www.van-binnenuit.com I Onderzoekscyclus

De vier fasen van de cyclus zorgen voor structuur, houvast en verdieping in ieder proces.

De Onderzoekscyclus is een model voor kinderen, teams en leidinggevenden in onderwijs, opvang, welzijn en (jeugd)zorg om cyclisch te ontwikkelen van binnenuit.

Ga uit van wat er al is. Stop met wat niet (meer) werkt. Doe meer van wat werkt en schrijf pas op als het werkt.

Deze kaart helpt bij het ontwikkelen van binnenuit. De Onderzoekscyclus maakte Nicole na langdurige observaties van jonge kinderen, ervaring en theorie over oa professionele leefleergemeenschappen en onderzoekend en actiegericht leren.

Ook te gebruiken in je groep, bijvoorbeeld bij onderzoekend leren of het opbouwen van een wereldwijs thema.

Klik op de afbeelding voor een beschrijfbare versie.

Kracht van binnenuit

Noem het gezond verstand. Noem het natuur. Noem het innerlijke wijsheid.

Wij mensen zíjn onderzoekers. Het is een kracht van binnenuit.

Kinderen hebben van nature een onderzoekende, nieuwsgierige, leergierige houding. De kunst is om die vast te houden als je ouder wordt. De Onderzoekscyclus is als hulpmiddel sterk door zijn eenvoud en gericht op ontwikkelen door dóen.

Werk vanuit actuele vraagstukken die verbonden zijn aan de praktijk. Werken vanuit de Onderzoekscyclus helpt om in de dagelijkse praktijk continu en cyclisch te leren, ontwikkelen en verbeteren.

IK Ontwikkel vakmanschap

Leefleerschool VAN BINNENUIT gebruikt de Onderzoekscyclus onder andere in scholing om mens- en wereldgericht onderwijs te leren ontwerpen en uitvoeren.

1. Vertragen

Wat is/lukt er al? (Actualiteit)
Wat is nodig? (Behoefte)

2. Verkennen

Interactieve Meesterklas

3. Plan maken

4. Doen

Plan uitvoeren in je praktijk.

Zelf óf samen met een Meester van binnenuit (voordoen, meedoen).

Praktisch en concreet.

5. Vertragen

Wat is/lukt er al? (Actualiteit)
Wat is nodig? (Behoefte)

6. Verkennen