top of page
Matroesjka.png
Normaal zijn we allemaal

Wie bepaalt eigenlijk wie of wat normaal is? 

..png
Sara: Norma zijn we allemaal
sticker
sticker

De tekening van Sara laat zien wat er mis gaat in het onderwijs.

kurk.jpg
..png
Normaal zijn we allemaal
tape
tape

Scholen en kindcentra inrichten op basis van 'het gemiddelde' kan dan misschien efficiënt lijken, maar het heeft flinke consequenties. In de dagelijkse praktijk betekent het dat een groot deel van de kinderen structureel het gevoel heeft niet oké te zijn. Te dom, te slim, te druk, te gevoelig, te snel, te langzaam, te wiebelig, te dromerig, te... En dat is niet oké. 

 

De tekening is een uitnodiging om niet het statisch gemiddelde als normaal te zien. Want met het gemiddelde als norm, wordt iedere afwijking ervan al snel een stoornis of probleem. En dan zou je zomaar het idee kunnen krijgen dat er iets mis is met een kind. Dat het stuk is en gerepareerd moet worden. Maar kinderen zijn niet stuk. Ze zijn precies goed, zoals ze zijn. 

Uitspraak Nicole Hanegraaf
..png
pijl

Via de rode knop kun je de tekening downloaden. Druk af en ga er samen over in gesprek. Met je partner, collega's, de kinderen in je groep of tijdens een bijeenkomst met ouders en anderen die betrokken zijn bij de ontwikkeling van kinderen. Stel vragen als:

 

- Wie herkent dit beeld? 

- Welke ervaring heb je zelf?

- Welke voor- en nadelen zie je? 

- Hoe ziet onderwijs eruit als iedereen 'normaal' is?  

Wat levert dit gesprek op? Welke nieuwe vragen ontstaan?

En wat betekent dat voor jouw praktijk? Wat ga je doen?

Uitspraak Nicole Hanegraaf
kurk.jpg
..png
bril_edited_edited.jpg

Kinderen zijn niet stuk! 
Het is de manier van kijken die niet klopt.




Kijk door een Rode bril en er zijn geen gebreken, geen tekorten.
Kijk door een
Rode bril en er is overvloed. 

pijl
bottom of page