De tekening van Sara nodigt uit om te bewegen naar een nieuw normaal: van het gemiddelde als norm naar verschillen als rijkdom.
Stel je toch eens voor... een samenleving waarin je je echt gehoord, gezien, geaccepteerd en gewaardeerd voelt. Waar iedereen erbij hoort. Waar verschillen rijkdom zijn. ♥️
het systeem zijn wij
Wat is normaal?
En wie bepaalt dat eigenlijk?
Veel systemen gaan uit van 'het gemiddelde' als norm. Dat lijkt heel normaal en zelfs efficiënt. Maar het is niet zonder gevolgen. In de dagelijkse praktijk betekent het dat een groot deel van onze kinderen het gevoel heeft niet oké te zijn. Te dom, te slim, te druk, te gevoelig, te snel, te langzaam, te wiebelig, te dromerig, te...
Met het gemiddelde als norm wordt wat daarvan afwijkt al snel als een probleem gezien. Dan kan zomaar het idee ontstaan dat er iets mis is met een kind. Dat het stuk is. En gerepareerd moet worden. Maar... kinderen zijn niet stuk. Ze hoeven niet gerepareerd te worden. Ze zijn precies goed.
Normaal zijn we allemaal.
Dia PPT. Klik voor download.
Klik voor een poster in PDF.
Print uit, hang op en gebruik.
Delen mag!
Werken vanuit 'het gemiddelde' lijkt misschien heel logisch en normaal. Maar weet je dat dit denken nog helemaal niet zo oud is?
In de negentiende eeuw zocht de Belgische wetenschapper Adolphe Quetelet naar wetmatigheden in de natuur. Hij paste het berekenen van gemiddelden toe op menselijke eigenschappen. Afwijkingen van het gemiddelde werden daarbij gezien als onvolkomenheden, ook wel ‘gedrochten’ genoemd.
De Brit Francis Galton deed er nog een schepje bovenop en kwam met een rangorde: van eminenten tot imbecielen. De Amerikaan Frederick Taylor speelde vervolgens een belangrijke rol in het normaal worden van dit denken. Waar in het verleden de mens op de eerste plaats kwam, vond hij dat die positie in de toekomst voorbehouden moest zijn aan het systeem. Het werk werd opgedeeld in taken, waarbij managers bepaalden wat de beste en meest efficiënte manier van werken was. Dit denken kreeg grote invloed op de inrichting van fabrieken en scholen.
Meer weten? Lees het boek 'De mythe van het gemiddelde' van Meester ogenopener Todd Rose.
Vertraag, voel, vertrouw
Voer het goede gesprek
Sta regelmatig stil om je af te vragen:
"Wat is eigenlijk de bedoeling?"
" Als we blijven doen wat we doen, komen we dan uit waar we uit willen komen?"
Gebruik de tekening van Sara om in gesprek te gaan. Met je team, je collega's, de kinderen in je groep, ouders of anderen die betrokken zijn bij de ontwikkeling van kinderen.
Stel vragen:
- Wie herkent dit beeld?
- Welke ervaring heb je zelf?
- Welke voor- en nadelen zie je aan beide manieren van kijken?
- Hoe ziet onderwijs eruit als iedereen 'normaal' is?
Wat levert dit gesprek op? Welke nieuwe vragen ontstaan?
En wat betekent dat voor jouw praktijk? Wat ga je doen?
Gebruik het Ontwikkelpad als houvast in de beweging naar een nieuw normaal. ♥️
Op naar een nieuw normaal
Mens- en wereldgericht werken in onderwijs, opvang, welzijnswerk, jeugdhulp, zorg en overheid.
Mens- en wereldgericht werken gaat over de bedoeling. Het leidt tot welzijn en ontwikkeling van mensen en wereld. Het is inclusief, betekenisrijk, in samenhang en op eigen wijze.
Leefleerschool VAN BINNENUIT voedt en versterkt vakmanschap en leiderschap van binnenuit vanuit het gedachtegoed van Nicole Hanegraaf. We gebruiken in de praktijk ontwikkelde en bewezen aanpakken. Die geven taal en houvast op het Ontwikkelpad naar duurzame verandering.
Keynote spreker Nicole Hanegraaf
JIJ maakt verschil!
Ben je op zoek naar een inspirerende spreker over diversiteit en inclusie voor het onderwijs, de kinderopvang, welzijnswerk, zorg of overheid?
Nicole neemt je tijdens haar lezing mee op Ontwikkelpad van binnenuit. Zij nodigt uit om te vertragen, geeft taal aan wat je diep van binnen weet en zet AAN om in beweging te komen. Niet met nog meer regels en protocollen, maar met inzichten en hulpmiddelen om in het dagelijks werk te doen wat nodig is.
Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en praktische handvatten om in je eigen organisatie een volgende stap te zetten.
